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发布时间:2018-08-29   作者:左云霞    点击:1088

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新南威尔士州教育部北区教育局局长JaneSimmons对北区教育局辖区的民族语言社区学校以及对中文学校的支持、推广中文教育的举措做了详细介绍。她表示,北区教育局愿意加强与中国海外交流协会上述6个方面的合作,并对合作充满信心。

管理机制的灵活激活了校园书店,也激活了经营者的积极性。由于对校园书店经营者实行销售任务包干、绩效费用挂钩、超销有奖的灵活管理模式。记者了解到,校园书店经营者个人收入普遍高于公司普通员工。陆宇的体会是,经营的图书、报刊必须适合学生阅读,有助于学生学习,而决不能哪种书好卖就卖哪种。在品种选择上,校园书店经营人员要与学校有关领导、老师共同商议确定。另外,校园书店的营业时间要根据学校的作息安排:学生上课时你得理货,学生放学时你得卖货,学生放假时你得去进货。营业时间从早上7点到晚上10点,尽管比城市中心门市部营业时间要长,但是陆宇称“累并快乐着”。

新华网西宁4月26日电(记者徐京跃)中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林4月26日专程赶赴青海玉树地震灾区,看望慰问受灾群众和救援人员,实地察看地震灾情,了解抗震救灾进展情况,指导抗震救灾工作。

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他解释说,今年本科生升读研究生比例较去年有所增加,毕业生应征入伍的人数也比去年增加,加上中央部门组织实施的各项基层就业项目,这些因素都将拉升就业率。

会议由教育部副部长陈小娅主持。她要求各地要把此次会议精神宣传好、贯彻好、落实好。部分省、市作了经验介绍。会议期间,与会代表还考察了河北省邯郸市推进义务教育均衡发展的情况。

一、请参加2008年4月自学考试考生,携带准考证于2008年4月14日-16日到市自考办领取考试通知单。

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本报福州2月12日电(记者陈强通讯员陈训明)在今天举行的福建省共青团服务青年就业创业推进会上,中共福建省委常委、副省长陈桦为“福建省大学生自主创业担保基金”揭牌。

2、本规定所称的公共政治课程是指马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、法律基础与思想道德修养、毛泽东思想概论、马克思主义政治经济学原理。

新华网济南1月12日电题:迎春花开了,春天还会远吗?——山东各地推进素质教育的启示  记者鹿永建、张晓晶  1月7日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开始公开征求社会各界意见。怎样推进素质教育成为社会关注热点问题。农村学校能不能推进素质教育?怎样解决学生课业负担过重问题?怎样促进学生全面发展?各地在推进素质教育中仍然面临一些疑惑。  记者在山东基层采访发现,不少学校在推进素质教育过程中,解放思想,因地制宜,他们的实践就像越冬迎春的一朵朵迎春花,让人们看到了素质教育的春天。  一所农村小学的“童话”  当前有一些教育工作者认为,素质教育只能在城市学校搞搞,农村学校基础设施差,师资水平低,搞不了素质教育。记者在莱芜市丈八丘联小采访发现,这所山区学校通过挖掘现有资源,激发教师激情,也能让山里娃享受到高质量的素质教育。  莱芜市钢城区黄庄镇丈八丘联小是一所偏远的山区小学。校舍只有4排平房,23位专职教师中80%是民办教师转正的,有11人年龄超过50岁。但是这些大龄老师个个精神饱满,而且个个有“绝活”,有的会吹竖笛,有的会拉二胡,有的会剪纸,有的会打太极拳……在他们的带动下,学生们拿起小剪刀,吹起小竖笛,在文化课之外,都有了一个自己喜欢的项目。  有一年,校长董春玲从北京考察回来,看到城市学校里开出的五花八门的课程,为自己学校因为没有师资力量,无法开发特色课程而发愁。丈夫安慰她说:“城市孩子有的我们没有,农村孩子有的城市也没有。”这句话让她茅塞顿开。  2005年底,董春玲因地制宜,鼓励教师们开发第二技能。这一下子,全校教师都动了起来,有的重新拿起了自己搁置多年的爱好,有的自费学起了技艺。最后,每一名教师都练成了自己的“绝活”,在文化课之外都开起了一门特色课程。  这些课程让丈八丘联小一下子活了起来。文化课之外,也像城里学校一样开起了传统文化课、朗诵课、礼仪课……董春玲介绍说,实行课改3年来,学校不仅全面落实了国家课程方案,通过开展丰富多彩的课外实践活动,孩子们的综合素养提高了,综合评价和其他素质抽测一直名列全区前列。  山东省教育厅副厅长张志勇认为,莱芜市丈八丘联小的素质教育实践,打破了农村学校条件差,不能搞素质教育的断言。他们用实践证明,农村孩子和城市孩子没有差距,只有差异,他们同样能享受到高质量的素质教育。  被骨折“摔”出来的课堂教学改革  在应试教育下,很多学校一直沿用“时间加汗水”的教学模式,课堂上进行填鸭式教学,课下布置大量作业,使学生课业负担不堪重负。泰安市省庄二中和聊城市茌平县杜郎口中学通过课堂教学改革,使课堂焕发了生机,带来了教育的活力。  有意思的是,泰安市省庄二中的改革竟然是被老师的一次骨折“摔”出来的。课堂教学改革的创始人焦圣玉老师介绍说,一次意外骨折后没法黑板书写,生物课代表就主动走上讲台,接替他的工作。这触动了他对课堂上教师“有所为、有所不为”的反思,从而引发了一场课堂教学变革。  改革后,老师把讲台“让”给了学生,学生们通过主持、主讲、问答等形式获取知识,真正成为课堂的主人。老师大部分时间站在讲台下,观察同学、引导课程,只有在学生有理解错误或遇到难题时才“出手”。  同样的课堂教学改革也发生在聊城市茌平县一个偏僻乡村的杜郎口中学。在杜郎口中学的教室里,没有讲台,学生不按排列分座位,而是6至8个人一组围坐在一起,老师就站在学生中间。一节课45分钟,老师只讲10分钟,学生自学、互学35分钟。上课时,学生有的坐有的站,随时可以发言、争论、上黑板书写。课堂成为学生展示才华的舞台,教室成为学生自由求知的殿堂。  改革前,杜郎口中学是一所将被撤并的农村学校,同样被现实逼出了一场“教育革命”。把课堂还给学生后,不仅提高了学生学习兴趣,还对他们的学习能力、合作精神和性格产生意想不到的影响。现在,每天到杜郎口中学学习参观的教育工作者达几百人,人们惊叹于这些农村孩子的表现,没有印象中的羞涩与木讷,而是自信勇敢,善于合作,思维活跃。  杜郎口中学校长崔其升说,素质教育主阵地在课堂,并不只是蹦蹦跳跳,只有课堂效率提高了,才能把学生从书山题海中解放出来,使学生有时间干自己喜欢的事情,发展个人爱好,开展社会实践才能不是一句空话。  高中阶段照样可以实行素质教育  高中一直是应试教育的重灾区。由于面对高考压力,很多教育工作者认为,素质教育只在义务教育阶段搞搞就行了,在高中很难推进。山东省实验中学和莱芜市第十七中学通过实施新课程改革,证明了高中并非不能实行素质教育。  山东省实验中学是山东最早尝试选修课走班教学的学校。记者随机采访时,学生们纷纷表示喜欢走班上课。一位男生说:“上选修课的感觉,像是提前上大学。学校开了几十节选修课,有音乐欣赏、形体礼仪、书法、剪纸……喜欢什么就可以选什么。”  每逢寒暑假,学校组织学生进超市、上列车开展志愿服务,到儿童福利院、敬老院服务,到革命圣地参观,周末到社区做义工,开展拥军优属活动等。高二年级班主任盛喜威说:“以前,我们的学生只是闭门读书,对社会不了解,社会实践活动为同学们架起一道与社会沟通的桥梁。”  2007年起,莱芜市第十七中学在体育课上尝试走班教学,学生不再以行政班为单位,而是根据学生的意愿,把16个行政班的学生分成乒乓球、羽毛球、武术等8个体育班,同时上课。“学校尝到走班制的甜头,准备从2009年起在高一年级语文、数学等8个学科同时实行走班教学。”莱芜十七中王凤军校长说。  山东省实验中学刘堃校长说,我国自2004年起实施高中新课程改革,其变化不只是表现在换了一批新教材上,而是将高中生的培养目标定位在更加“社会化、素质化、个性化”上。新课改铺了一条实施素质教育的道路,新课改完全实施的那一天,就是素质教育完全实现的那一天。

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广东省人大代表、广州广百股份有限公司副总经理谭燕红为此建议,在生源减少的情况下,民办学校可以在得到主管部门的批准后,利用现有师资力量和教学设备,积极扩展业务范围,增加收入。例如在金融危机的背景下,可以开展一些专门针对农民工等群体的职业技能培训。另外,一些相邻的民办学校可以整合资源,优势互补,形成连锁式的学校。“学校能否吸引生源,发展壮大,关键还得看教学水平。像应元二中,他们的生源就很多。”(来源广州日报)

去年的这个时候,我在北大主持召开“五四与中国现当代文学”国际研讨会。为论文集、程序表及海报做设计时,我选了三幅图,一是“五四”当日的照片(图一),二是闻一多的书籍装帧(图二),三是天安门人民英雄纪念碑基座的浮雕(图三)。老照片的中央,那旗子上有“国立北京大学”字样,最提神。可后来没选用,不是“大公无私”,而是制作效果实在欠佳。参与设计的学生大呼可惜,他们更愿意选用那幅五四游行的老照片,与其说是出于历史感,还不如说是自尊心。

超过24的被调查者认为奥数该回归其特长教育本身,同样比例的被调查者认为应从深层面改革教育体制及机制。

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分组讨论结束后,本次年会举行了隆重的闭幕式。首先由红奚礼示立人中学的苏志能校长做总结报告,他首先肯定本次年会开得非常成功。他说,不管是中小学还是幼儿园,公开课、演示课的教学都体现“精讲多练”的原则,教学方法体现了科学性、现代性。专家们的讲座更是精彩,吸引了所有老师,具有很强的指导性。


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