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发布时间:2018-07-10   作者:左汶骏    点击:1114

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专家学者们从各个不同的角度,阐发、探讨了教育公平问题。促进教育公平,是构建社会主义和谐社会的必然要求和战略选择。教育不仅是个人福祉,而且是公共福祉。公共教育政策作为一项公共选择,必须在国家现代化和人的发展之间寻求平衡。如果说社会公平是和谐社会的基础之一,教育公平则与司法公平、医疗卫生公平和社会保障公平一道,构成社会公平的四大“支柱”。(张力)诚然,探讨教育公平问题,首要的是要搞清楚什么是教育公平。从政治伦理的视角而言,教育公平是指“一定社会中政府在公共教育资源供给或配置过程中所应坚持的‘应得’原则与所应实现的‘相称’关系,其目的在于最大限度地实现公共教育资源的合理安排与有效利用,是制定与评价公共教育政策及其实践的基本价值尺度。”(石中英)因此,要想实现教育公平,就需要强化公立学校的公共性的特征,然而,近现代公立学校制度本身也暗藏着导致学校非公共化的离心力量,这些力量动摇了人们对公立学校公共性的认同。而新中国公立学校的公共性问题比西方尤甚:一方面,它处于褊狭的公与私的二元对立之中,并没有能够包容“私”;另一方面,它注重形式上的“公”(公有、国办、共管等),忽视实质意义上的“公”(公平、多元、公享)。改革开放极大地削弱了极“左”政治对公立学校的控制。然而,危及公立学校公共性的教育供给与需求的矛盾依然存在。学校目标的繁杂和寻租行为的泛滥则进一步加剧了公立学校的认同危机,并使其道德基础受到严峻挑战。(康永久)所以,各级政府是推进教育公平与教育均衡发展的主导力量。现代政府管理教育的一项主要责任就是为教育的发展提供保障教育公平基础上有效率的教育制度。有公平的教育政策和制度才能有公平的教育。在众多影响教育公平的因素中,教育政策是最重要的一个因素。从世界上一些国家和我国建国以来的经验、教训来看,只有制定公平的教育政策,才会有公平的教育。公共政策和教育政策是现代政府利用公权力管理教育活动的基本手段,也是现代政府保障社会公平和教育公平的基本手段。(刘复兴)

一些学生在日本有亲属,认为通过在日本的亲属办理留学签证会比自己办理更方便更省事。但实际上两者是一样的。都要经过同样的过程和手续:从留学学校获得入学许可后,接着要申请去日本及在日本居留的文件。首先通过学校等向日本法务省入境管理局申请在留资格。获得了在留资格认定证明书后,再通过代理申请机构向日本驻华大使馆领事部或各地的总领事馆申请签证。需要指出的是在留资格认定证明书及签证是进入日本和在日本居留的重要文件,因此要注意有效期限,并妥善保管。

在官方公布成绩的当天,网友“鹭岛三角梅”在“跑吧”上发帖质疑一位73岁的老人居然以2小时29分54秒的成绩获得第26名的事。他在帖子上写道:“大家还记得去年这位老人提个大包包经过终点吗?我记得很清楚,他跑在3小时以内。最后议论纷纷,他的成绩在官网中消失了。”

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从教师视角研究学校管理,需要管理者进行更加精心的思考与设计,需要管理者具备教育心理学的知识与技能,也必须具备理解教师的感悟能力。这样,才能设计出立足于实际的多样活动,真正做到“以教师为本”,有效地促进学校管理水平的提高。

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“注重学生能力提高,把握市场需求走向,与经济社会发展‘零距离’接轨,一直是我们高职院校做好学前教育专业的出发点。”江汉艺术职院院长杨文堂说。

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据悉,公诉机关的指控包括:2001年至2008年,被告人李汉昌利用担任中南财经政法大学党委委员、常委、副校长的职务便利,先后非法收受他人贿赂款共计人民币68.5万元,并为其谋取利益。

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说张孟苏不会被国内名校破格录取的因素有三:一是她的分数太低,降分有违民意。且不说445分在湖北省能占什么位置,单是今年一本线532分这个数字就足以让各名校对她望而却步。虽说各校有自主招生权,也得顾及社会舆论,否则,教育公平问题又要被大书特书了。二是他的名气不够响亮。虽说她素质全面,却也是在她那个小圈子里让人有所耳闻,可她却与今年被清华大学破格录取的“90后美少女作家”蒋方舟的名气无法相提并论,她也就失去了让名校“破格”的资本,录取也就免谈了。三是她生活在中国的教育制度下,高校招生完全凭借高考规则进行,一切皆以高考来判断“是否人才”。而美国高校的录取规则则是把平时的成绩、品德和老师的推荐以及最后的考试作为衡量一个人素质高低和招生的标准。虽说我们的国情不允许实行美国的模式,但高考制度的弊端却注定像张孟苏这样素质全面的女孩在国内“默默无闻”。


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