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发布时间:2018-06-21   作者:左移湘    点击:2360

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《给校长的建议—101》是以实践为基础,对中小学校长领导和管理学校提出建设性的思想和方略。立足于实践,着眼于建设,“议”是理论与实践的结合,不是以启迪。“建议”的目的不在于“授之以鱼”,而是“授之以渔”,希望校长们坚持解放思想,实事求是的思想路线,掌握辩证唯物主义的思想方法,提高观察问题、分析问题和解决问题的能力,不断创新,创办具有特色的社会主义现代化学校。

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陈小娅在讲话中指出,当前,教育系统面临的一项重要任务,就是要认真贯彻中共中央、国务院的《意见》,把加强学校体育摆在教育工作更加重要的位置,这就要求高度重视、积极促进学校体育科研工作。教育行政部门和学校要把学校体育科研纳入教育科研规划,从制度上激发体育教师把教学和科研结合起来,并鼓励校外体育科研工作者积极参与学校体育科研工作,对取得的教学科研成果进行表彰奖励,为深化体育教学改革创造有利的条件。

大理学院副院长李翔说,学费较低、师范奖学金较高、毕业后工作也比较稳定是许多寒门学子首选师范类院校的原因。也正因为如此,师范院校的显著特征之一就是学生贫困面大、贫困程度深。并且,省市级师范院校学生的贫困状况往往更为严重。

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10日下午3时可领取试卷成绩复核结果,在学校或各县(市)区招办登记申请复核的考生,到等级单位领取复核结果,申请复核的零星报名考生,可到郑州市中招办(南阳路314号郑州市教育电视台院内)领取。

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校长作为学校的法人代表,是学校重大事情的决策者,强调校长要成为专家为学校的科学决策提供了保证。但是在决策中,科学与民主缺一不可,离开民主决策就很难做到科学决策。作为专家型的校长,其专长总是局限在某一个方面,而学校的管理涉及到方方面面,如人、财、物,德、智、体。对任何一个校长来说,仅靠自己的专长来管理学校都会捉襟见肘、鞭长莫及,校长科学管理的根本出路在于实施民主管理,推进民主决策。学校实施民主管理并不仅仅是学校管理的需要,还牵涉到一个政治命题,谁是学校的主人?如果学校的教职员工是学校的主人,那么他们自然就具有参与学校管理的权利,对学校的管理具有知情权、参与权、评判权、表决权等多项权利。民主管理在本质上不是技术的问题,是捍卫教职员工民主权利的政治问题。当然教职员工享有民主管理的权利并不排斥校长的领导权、决断权。严格地说,管理决策包括了两个行为,即“谋”和“断”。“谋”需要集思广益发挥教职员工的智慧,校长的作用更在于“断”。

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