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发布时间:2018-08-03   作者:左文亮    点击:1701

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生均公用经费能不能用于学校的宣传广告?凯里市教育局局长潘七一在查阅了相关规定后回答说:“上级文件只规定生均公用经费不能用于教师福利、不能用于学校基础设施建设,我个人认为,宣传也是学校办公、发展的必要,适当的宣传是可以的。”

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晚报讯中小学校每学期至少要与所在社区和学生家长沟通一次,通报有关办学、收费等方面的情况,听取他们的意见和建议。4日,上海市纠风办、市教卫党委、市教委、市财政局、市物价局、市审计局和市新闻出版局在规范2010年上海市教育收费的通知中明确,各类公办学校行政事业性收费标准不得高于2006年秋季学期收费水平。

重庆文科状元何川洋相继被北京大学、香港大学放弃录取。“状元”为自己不诚信的行为付出了惨痛的代价。除何川洋之外的其他30名民族成分造假考生调查情况如何?国内多家媒体连日来对重庆官方的处理方式提出质疑。

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量化评价与质的评价相结合是现代教育评价的发展趋势之一,而采用等级来呈现评价结果又成为当前高考评价学生综合素质的主要呈现方式。量化评价和质的评价的结果最终都可以转换为等级,这既可以淡化社会上对分数斤斤计较的功利思想,同时也基本符合教育评价的基本要求。当前,等级评价已经成为各省市高考评价方案的主要手段,如浙江省制订的《高校招生综合素质评价基本信息表》明确审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能4个方面采用等级评价,分A、P、E(分别表示好、合格、需努力)3个等级;学习能力则主要通过会考等级(A、B、C、E,即优、良、合格、不合格)反映。而福建省的高考方案规定,综合素质的评价内容根据程度和表现特点的差异,其评价结果也会采用不同的呈现方式:“道德品质”、“公民素养”、“审美与表现”的评价结果以优秀、合格、尚待改进3个等级呈现;“学习能力”、“交流与合作”的评价结果以A、B、C、D4个等级呈现;“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差3个等级呈现。比较例外的是天津市的做法,综合素质评价不设定等级,而以写实性评语、资质认定、成果表达等形式评价考生的表现、事迹、个性、专长等,这就完全属于单纯用质的评价方法来呈现综合素质评价结果了。

学校积极调动各方面力量,采取多项有效措施,积极营造良好氛围,着力开展大学生创业教育。一是明确了以创业带动就业、以培养创业创新创造精神提升就业竞争力的创业教育思路,丰富创业教育内涵,在实践中凝练了“每个学生皆可能创业,每项创业皆可能成功,学生终身皆可能创业”的创业教育理念。出版了《优秀校友就业、创业案例集》、组织了“创业创造精彩人生”校友创业事迹展和创业讲座。二是专门成立了创业工作领导小组,以“大学生创业服务中心”为载体,形成多部门联动的创业教育机制,出台了《江南大学大学生创新实践基地建设与管理办法》等一系列政策措施,提供了有力的制度保障。三是利用丰富多彩的科技活动、团学活动和社团活动等有效途径,使创业教育更加贴近学生的学习生活。连续十多年开展的大学生科技节、“挑战杯”大赛等精品活动以及校内学生创业创新社团活动深受欢迎,并形成了持久的带动效应,促进了学生创业的自我教育与实践。四是积极组织各类科技竞赛,鼓励学生参与教师的科研项目,在实践过程中接受教师潜移默化的教育,开设了《创业学》专业课程。提供一对一创业辅导,搭建自主学习平台,最大限度扩大创业教育受益面。五是依托无锡新区、国家级无锡工业设计主题园区、太湖科教新城产业园区、国家级大学科技园等优越的环境资源构筑创业平台。在国家级大学科技园中建造了1.7万平方米创业大厦,设立了学校毕业生创业基地,划拨500万元创业扶持专项资金,支持团队项目孵化,产生了一批孵化成功的创业项目。2008年竣工的太湖新城科教产业园“大学生创业园”,将成为支持各项创业实践和项目孵化的又一个平台。

两个小时的视频交流中,孩子们一起朗诵、唱歌、谈心、做游戏,一起回忆过去两年间师生互访的经历。两地活动现场,既有烛光中滑落的泪水,也有孩子们发自内心的笑声。聊起两年来的新生活,四川的孩子们说起对各界无私援助的感恩和追求新生活的希望,香港的孩子则表达了对远方同龄人的敬佩和祝福。

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7月19日,山东省2010年本科二批第二志愿投档结束,45所院校的文科专业、47所院校的理科专业出现了“零投档”,另外还有大批学校投档数远远低于其计划录取数。高校的生源危机已经悄然走近。专家认为,“零投档”和“低投档”在未来几年内还会持续对一些高校造成影响,在这场生源竞争中,那些地处偏远、专业特色不明显、学费较高、品牌较差的学校将会面临“洗牌”甚至“出局”的危险。(7月24日《新华每日电讯》)

据了解,该专业为行星地质学下设的一个分支专业,行星地质学则是地质学与天文学等学科的前沿交叉学科,主要研究太阳系各种天体的结构、成分、形成过程和成因,以及太阳系行星间的相互作用。

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白皮书说,民族团结是中国处理民族问题的根本原则,也是中国民族政策的核心内容。多年来,国家采取各种措施,努力消除一切不利于民族团结的因素,坚定不移地维护民族团结,努力实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。  白皮书强调,中国的民族问题是中国的内部事务。中国政府坚决反对和抵制一切外部势力打着“民族”“宗教”“人权”的旗号插手、干预中国的民族问题,严密防范和依法打击境内外各种恐怖主义势力、分裂主义势力、极端主义势力对中国的渗透、破坏、颠覆活动。  白皮书指出,民族区域自治,是中国解决民族问题的基本政策,也是中国的一项基本政治制度。中国实行民族区域自治,是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。  白皮书说,坚持各民族共同繁荣发展,是中国民族政策的根本立场。在中央政府的领导下,在全国各地的大力支持下,经过民族地区各族人民的艰苦努力和团结奋斗,民族地区经济社会发展取得了巨大成就,人民生活水平显著提高。  白皮书说,少数民族文化是中华文化的重要组成部分,是中华民族的共有精神财富。中国政府通过各种政策措施,尊重和保护少数民族文化,支持少数民族文化的传承、发展和创新,鼓励各民族加强文化交流,繁荣发展少数民族文化事业。  白皮书表示,长期以来,国家把加强少数民族干部队伍和人才队伍建设,作为促进各民族繁荣发展、搞好民族地区工作、解决民族问题的关键,作为管长远、管根本的大事,不断采取有力措施,加大培养选拔力度。多年来,国家不断加大向西藏、新疆等民族地区选派干部和人才的工作力度。这些支边干部和人才艰苦创业、无私奉献,对促进民族地区发展发挥了重要作用。  白皮书分为前言、统一的多民族国家和中华民族的多元一体、坚持各民族一律平等、巩固和发展全国各族人民的大团结、坚持和完善民族区域自治制度、加快少数民族和民族地区经济社会发展、保护和发展少数民族文化、加强少数民族干部和人才队伍建设、结束语等9个部分,全文约25000字。


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