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发布时间:2018-06-27   作者:左文亮    点击:635

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长久以来,我总以为书读得越多越好,所以读起书来往往不加选择,见书就读,见报就看。时间长了,发现读过的那些书,在心底竟然没有留下多少痕迹。别人提到,曾经充实和温暖过我心灵的那些书时,我却感到茫然,书中的内容只能记其二三。

  2006年6月15日,教育部颁布了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,它的颁布表明:新时期班主任工作在学校教育工作中及促进学生德、智、体全面发展中有独特的、重要的作用。在此背景下,《给班主任的100条新建议》应运而生,它给出了班级管理工作的若干建议,可以说是班主任日常工作的指路标和智慧锦囊。  该书将班级管理的平等、尊重、民主等理念贯穿始终,充分展示新时代对班主任的要求与期望,符合新课程改革要求以及教育部最新颁布的文件中的精神实质,是实现科学班级管理的理论基石。书中分别从班级活动设计、班级目标的制定、班主任人格魅力、师生有效沟通、班级管理放权等几个方面对班主任班级管理实践相关方面提出建议,紧扣时代气息,是班主任教师日常工作的口袋书。  与传统介绍班主任工作的书籍不同,幽默诙谐的语言格调应该成为该书的一大特点;跨越时空、文化、年龄和语言障碍,通过两条线索环环相扣。书中以虚拟的班主任小A为主要人物线,通过他的日记,记录了在现实班级管理中班主任经常遇到的难题,通过他的haha班主任网站,寻求来自不同时代、不同地域专家学者及网络过客的建议,从而,在他的心目中孕育出解决问题的办法,构成书中的“建议”内涵。值得一提的是,这些建议主张吸收了教育界著名学者和专家的理论观点,或是经过优秀班主任验证过行之有效的方法,通过网络留言的形式展现在读者面前,它们的科学性和实践性是毋庸置疑的。  该书的最大特色是运用网络畅谈班级管理心经。通过网络语言,将原本比较枯燥、乏味的话题予以新意,引起读者的阅读兴趣。书中所涉猎的网络名字也是新鲜、辛辣,给人以神清气爽的感觉。阅读此书,与其说是一本学校教育管理类书籍,倒不如说是一本关于班级管理的新新“小说”,是优秀班主任成长历程的借鉴“诗篇”。(《给班主任的100条新建议》,开明出版社出版)  《中国教育报》2006年6月29日第12版

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同时,职教集团还大力推行“学习—顶岗实习—再学习”、工学交替、前校后厂等模式。“打破了以学校和课堂为中心的职业技术人才的传统培养模式,探索出了一条‘半工半读、工学结合’的办学模式。”董丞明说。河南旅游职教集团与中州国际集团、北京国际饭店等30多家企业合作,推广“学习—顶岗实习—再学习”教学模式。“通过顶岗实习解决学生学费和生活费问题,又使学生得到实践锻炼,为学生返校后有针对性地学习奠定了基础。”通过校企合作,还推动了职业学校教师与企业技术人员之间的交流。马运彩介绍说,他们学校的学生顶岗实习“实行双方共同管理,学校派教师到企业一起去管理,这也间接地为自己的学校培养了‘双师型’教师”。这种交流使校企双方都能受益。一方面,职业学校师生到企业进行实践锻炼和顶岗实习,提高了教师的专业实践能力和学生的职业技能;另一方面,职业学校为企业培训职工,在人力资源上为企业发展提供了支持。据统计,2004年以来,各职教集团成员企业累计接受了上千名教师实践锻炼,成员学校为企业培训职工数万人次。

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