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发布时间:2018-08-03   作者:左移湘    点击:2773

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2007年11月30日,武汉市教育局出台《进一步加强中小学管理减轻中小学生课业负担的意见》。其中,明确规定,小学各年级每学期只能组织1次考试(考查),即期末考试(考查)或毕业考试,原则上由学校具体操作。考试科目为语文、数学,考试时间均不得超过90分钟,低年级还应适当减少;外语、科学可列为考查科目。其他科目以平时随堂考查为主。

“我的目标是2009年9月份到美国的大学攻读生化或食品专业。我喜欢那里的学习气氛和学以致用的精神。”为了实现自己的理想,目前正在中华中学读高二的李松林同学,走进由启德教育主办的“2008春季国际名校招生展”。在了解了威斯康辛州的麦迪逊大学、普渡大学,招收中国留学生的计划之后,他站在了美国俄勒冈大学的咨询台前。尽管有母亲陪同,但这个16岁大男孩表现得十分有主见。李松林说,自己正在着手托福和SAT考试,一年多的时间足够自己做好各项准备工作了。

教书育人,是大学教师的第一要务。但目前状况是,一些高校的专业教师不教书,或只教书不育人。教育界人士分析,这是因为有些大学教授实在太忙,要搞科研、拉经费、写论文,这些与他们的晋升、待遇直接挂钩,与学校的“颜面”也密切相关,没有时间进课堂。只教书不育人,是因为大部分教师按照学校规定,必须完成一定的教学工作量。但教师们习惯上完课就夹着讲义走人,“育人”这东西不能立竿见影,所以不愿投入精力。一些地处郊区的大学新校区里,下午三点半以后,专业教师就不见了踪影,为啥?要赶班车回家。倒是大学辅导员们,与学生相处的时间多,有的甚至与学生同住一幢宿舍楼,评定奖学金、发放补助款,关心学生冷暖,帮助他们解“心结”,受到学生喜爱。所以,当学生毕业后回母校,只想到去看望辅导员,与专业教师却十分疏离。

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全省深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会议后,省委高校工委、省教育厅党组高度重视。连日来,省属高校在广泛发动的基础上,分别召开了学习实践活动动员大会,党委书记作动员报告,学校领导、副处级以上党员干部、基层党支部书记、专家代表、师生党员代表、离退休党员代表、“两代表一委员”、各民主党派等参加会议。各院校结合学校实际,提炼出贴切学校实际的活动载体和主题。如三峡大学提出“推动科学发展,建设水电特色鲜明的高水平地方综合大学”;武汉生物工程学院提出“坚持科学发展,建设全国高水平民办大学”;湖北职业技术学院提出“服务两型社会,建设国家示范”;华中科技大学文华学院提出“创新制度,彰显特色,提高质量,科学发展”。许多学校把学习实践活动与做好当前重点工作结合起来,增强学习实践活动的实践性。武汉大学东湖分校结合迎接教育部本科教学水平合格评估和省教育厅本科专业教学合格评估,积极开展“办什么样的东湖分校,培养什么样的人才,我为东湖分校发展做什么”的讨论。孝感学院结合学习实践活动,采取8条措施促进毕业生就业。

1991年4月,黄菊同志任中共上海市委副书记、上海市市长。在市委的领导下,他结合上海的实际,认真贯彻中央的方针政策,努力推动上海的改革开放和现代化建设。特别是在深化企业改革、增强企业活力方面,他提出要采取鼓励企业开发新产品、支持企业加快技术改造、推动企业上市和兼并、发展企业集团、进一步落实企业自主权和减轻企业负担等各项行之有效的政策措施,使国有企业逐步走出了困境。他认真学习、深刻领会邓小平同志南方谈话精神,积极贯彻市委的部署,以浦东新区开发开放为契机,大力推动体制机制创新,注重搞好东西联动,积极推进上海对内对外开放,扎实抓好重大基础设施项目建设,努力实现邓小平同志对上海提出的“一年一个样,三年大变样”的要求。

师范生免费教育是教育部2007年起在6所部属师范大学试点实行的。北京师范大学是试点院校之一,首批招生466名。3年来,学校从培养目标与要求、学制与学分、教学计划到师资配备、学生管理、实习支教等方方面面,对免费师范生的培养都作了详细规划,学生们也在紧张的学习和实践中,不断成长进步。

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  教育部副部长、奥林匹克教育领导小组组长陈小娅同样认为,北京奥组委面向中国4亿青少年开展奥林匹克教育活动,这是北京奥运会成功举办的重要成果,并将作为北京奥运会的重要遗产载入奥林匹克运动史册。

如最让世人关注的藏传佛教,其实,纪元前后东传至吐蕃的苯教,一度是西藏当地主要宗教,人们崇奉天地、山林的精灵和自然物。公元七世纪,以“缘起性空”为核心的汉传佛教理论、佛经、仪轨等由文成公主带到西藏,印度佛教在被驱逐的状态下,高僧大德看中其北方这片天然的宗教情怀浓厚的地区。

13.全国统考(含分省命题)试题的命制和答案及评分参考的制订,由教育部考试中心、有关省级招生委员会负责。教育部授权有关高等学校自行命题的,按教育部有关规定办理。

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本报讯“老师,明年一定要再来啊!”“老师,我会给你们写信的!”……日前,北京师范大学免费师范生赴四川省宜宾县双龙镇中学社会实践活动结束。尘土飞扬的路上,当地的孩子们眼里闪着泪光,恋恋不舍地扒着车窗与实践队的队员们挥手告别。

8月12日,教育部召开新闻发布会,公开对《通用规范汉字表》征集意见。此次规范汉字表内有繁体字和简体字对照表,但是国家语委负责人明确表示原则上不恢复繁体字。于是,又有人提出“识繁写简”是可取之道,理由无非是一方面在学简体字时不丢繁体字的老根儿;另一方面更好地体现新世纪的文字理念,承认书写简体字已被人们所接受并形成了习惯。

从教育的角度讲,老师把“差生”赶出校门是一种教育的失败行为。俗话说,“十个指头有长短”,教育好“差生”,给“差生”更多关爱,正是学校的职责所在。教育学家苏霍姆林斯基说得好:“漂亮的孩子人人喜欢,只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”辱骂“差生”,把“差生”赶出校门,剥夺“差生”学习的权利,不论解释多么冠冕堂皇,实际上都是对所谓“差生”的歧视与放弃。这种把“差生”当包袱甩的荒唐做法实际上甩掉了教育者的师德良心与教育责任。

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中小学将在2010年开始实行这项制度,与5000个以上的公共机关和企业一起共同致力于推进温室气体的减排。地方政府将对学校的温室气体减排予以指导和赞助。英国期待此举能够收到对中小学生进行环境教育的成效。


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