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发布时间:2018-06-21   作者:左汶骏    点击:750

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对于地方课程开发和申报的程序也有一定的规定。首先,省级教育行政部门要作出对地方课程开发的规划。要通过充分的调查研究,对环境作出分析,对条例和基础作出评估,对学生的需求有准确的把握,在此基础上研制规划。规划要在课程理念与指导思想、课程目标与基本要求、课程内容与课程形态、课程实施途径与方法、课程资源开发、课程评价、课时安排以及教师队伍建设、管理权限、实施阶段与步骤等方面作出明确规定。规划要听取市、县级教育行政部门、学校和社会有关人士的意见,充分论证,报教育部备案。

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  第四,切实落实教育优先发展战略,教育界责无旁贷。教育机构和教育战线的广大工作者要深刻认识教育的历史地位和作用,从中华民族伟大复兴的宏伟目标和构建和谐社会的战略高度出发,遵循教育发展规律,全面实施素质教育,全面提高教育质量,把国家与人民对教育优先发展的期望、政府与社会对教育优先发展的支持转化为具体成果,办国家与人民满意的教育。“振兴国家的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。要落实教育优先发展,必须高度重视教师队伍的思想道德和业务水平建设。教师不仅自身是和谐社会的一分子,更要为和谐社会输送健康因子,所以要特别提倡“道德文章、堪为师表”的教师风范,建立起一支数量适当、结构合理、道德高尚、业务素质良好、相对稳定、适应教育改革和发展需要的教师队伍,并切实把教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。

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显然,要消除学术权力虚化现象,就目前而言,要特别警惕行政权力的泛化和滥用,将行政权力及管理目标定位于从属和服务的角度。行政权力应当复位,再不能凌驾于学术之上。一方面强化学术权力,建立和健全各级学术组织,并将学术问题的决策权还给学术组织,学术事务由教师群体、专家学者群体来决定;另一方面,行政权力不能过多地干预学术事务,要树立学术组织作为学术管理主体的权威,并对行政权力泛化予以必要的制衡和约束。

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  新华社北京7月23日电 据中国政府网23日消息,为全面贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,进一步繁荣发展少数民族文化事业,推动社会主义文化大发展大繁荣,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,《国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的若干意见》日前发布。


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